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Educación indígena y diálogo intercultural : una clase compartida entre estudiantes universitarios Kaingang de Brasil y estudiantes del Reino Unido

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dc.contributor.authorSantos, Jorge Alejandro
dc.contributor.authorBattestin, Cláudia
dc.contributor.authorReid, Darren R.
dc.contributor.authorPiovezana, Leonel
dc.date.accessioned2025-10-04T23:17:17Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl artículo presenta una experiencia de diálogo intercultural a través de una clase en compartida entre estudiantes brasileños del pueblo Kaingang y estudiantes de historia de la Universidad de Coventry del Reino Unido. Está inspirada en la propuesta de la filosofía interculturalque postula al diálogo entre culturas como método para articular un proyecto alternativo al proceso de globalización actual, sustentado en la diversidad de las culturas entendidas como reservas de humanidad capaces de brindar recursos para una mundialización solidaria, basada en la cooperación entre pueblos y culturas. La construcción de este diálogo requiere de acciones y propuestas concretas que lleven adelante lo meramente enunciado filosóficamente. Creemos que el ámbito educativo, y en especial la educación y la escuela indígena, es un espacio inmejorable para articular el diálogo intercultural de manera práctica y concreta. Por eso además de presentar la experiencia se evalúan cualitativamente sus resultados, mostrando el impacto positivo que tuvo en los dos grupos que participaron en ella. es
dc.description.filiationFil: Santos, Jorge Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Hurlingham; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina
dc.description.filiationFil: Reid, Darren R.. Coventry University; Reino Unido
dc.description.filiationFil: Battestin, Claudia. Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó; Brasil
dc.description.filiationFil: Piovezana, Leonel. Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó; Brasil
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationSantos, J.A., Battestin, C., Reid, D. R. & Piovezana, Leonel (2020) Educación indígena y diálogo Intercultural: Una clase compartida entre estudiantes universitarios Kaingang de Brasil y estudiantes del Reino Unido, Education Policy Analysis Archives; 28(161) 1-21es
dc.identifier.eissn1068-2341
dc.identifier.urihttps://repositorio.unahur.edu.ar/handle/123456789/634
dc.journal.number161
dc.journal.pagination1-21
dc.journal.titleEducation Policy Analysis Archivesen
dc.journal.volume28
dc.language.isospa
dc.publisherArizona State Universityen
dc.relation.alternativeidhttps://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/4782
dc.rights.licenseinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.ocdeCiencias Socialeses
dc.subject.ocde1Ciencias de la Educaciónes
dc.titleEducación indígena y diálogo intercultural : una clase compartida entre estudiantes universitarios Kaingang de Brasil y estudiantes del Reino Unidoes
dc.typejournal article
dc.type.oaireinfo:eurepo/semantics/article
dc.type.snrdinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
dspace.relatedentity.typePerson
person.identifier.orcid0000-0002-9081-5881
relation.isAuthorOfPublicationc0d83046-2480-4b6c-bae0-ad80acde6a14
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoveryc0d83046-2480-4b6c-bae0-ad80acde6a14
unahur.areaConocimientoLenguas, Artes y Culturaes
unahur.funcionMarcoInvestigaciónes

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